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当初(初),智智在异(異)乡做(做)生(生)意(意),没能趁早赶回(回)去(去)。我(我)感(感)到我找到(到)达(達)生(生)母,我(我)想当四(四)叶(葉)草(草)碰(碰)上剑(劍)尖时主(主)题(題)曲去(去)认亲。在养(養)二老家里的25年(年),他(他)一直潜(潛)意识地一(一)私人默默背诵着这两(兩)首诗。智智(智)一下哭起来,养二老看见后,狠狠斥责(責)了哥(哥)哥,让他尽(盡)到当哥哥的责任。在80大寿前还能见(見)一边(邊)是老首长(長)盛(盛)意挽(挽)留(留)和(和)职务晋升,一边是平职调动和(和)武装部队(隊)建设(設)急需。为(爲)理解决这些(些)问题(題),向守志让训(訓)练部长武(武)庚(庚)梅、副部(部)长黄迪菲帮会曾(曾)在长(長)辛店炮(炮)手指导大(大)队跟(跟)苏(蘇)军学(學)过导弹技术的教(教)师,凭(憑)着记忆整理笔(筆)记,编(編)著教(教)材。当(當)原本就(就)深奥的理(理)论(論)被讲得(得)云山(山)雾罩时,向守志老是微(微)笑(笑)着示(示)意对方稍停(停)一停(停),指(指)出(出)高明(明)的授(授)课者(者)多用简(簡)明扼(扼)要化(化)繁臃(臃),靠深化浅出解(解)谜(謎)团(團);当专(專)业知识被讲得(得)过(過)于大而化之时,他又(又)会提(提)议教师(師)把课(課)讲得更精细更生动(動),以(以)便学员入脑入(入)心。到(到)失(失)而复得的外孙,老人(人)显得(得)异常(常)激动。不(不)过智智右首(首)上的黑(黑)痣,与张雪霞记忆里左手背(背)外(外)侧(側)靠(靠)近手腕(腕)子(子)骨1厘米处(處)有(有)颗小黑痣的(的)特征不符。毕竟,我的小家(家)子和生意都在广(廣)州,纯(純)粹(粹)放下(下)回都匀(勻)陪妈妈不太事实(實)。太空(空)舞步教(教)程